上海企业视窗网站设计制作服务 点击这里给我发消息! 点击这里给我发消息!
您现在的位置: 上海企业视窗 >> 详细信息
 
详细信息
     
遵义职业技术学院计算机应用技术(网站建设方向)专业建设方案
来源:上海企业视窗( http://www.sh-windows.cn/, http://www.shfangmai.cn/ )  加入时间:2013-8-28 

遵义职业技术学院

计算机应用技术(网站建设方向)专业建设方案

 

为率先建成具有我省地方特色和对地方IT业建设发展的示范性专业,提升特色专业服务地方经济社会的能力,为地方高技能人才的培养提供一个终生学习的平台。根据 2010-2020年国家教育规划纲要,围绕国家“十二五”规划的实施,结合贵州省遵义市经济社会发展需求及学校“十二五”规划的实际,特制定遵义职业技术学院示范性专业(计算机应用技术(网站建设方向))的建设方案。

本方案围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标,在分析学院当前的机遇与挑战,盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上,科学制定了方案的指导思想和主要任务。在未来2年内,学校将以坚持走内涵发展、特色发展、共同发展的思想为指导,深化以产学合作、工学交替为核心的人才培养模式改革,与行业、企业建立更为紧密的合作关系,不断提高学院人才培养质量;加强师资队伍建设,打造一批在IT业有较大影响、能解决行业企业技术难题的行家业手;加强特色专业职业教育理论研究,始终把新的职业教育理念贯穿到整个教学过程中,增强学校在我省地方IT业的辐射能力,充分发挥特色专业在地方的示范和带动作用。

根据建设项目的具体情况,学院确定计算机应用技术(网站建设方向)专业建设预算总经费为540万元,分年度、分中央和地方的建设项目资金进行了分配,并确定了项目的建设进度和具体验收指标。同时,制定了科学的保障措施,确保示范专业建设项目的顺利实施。

一、专业建设基础

遵义职业技术学院是在原两所国家重点中专(遵义财贸学校、遵义农业学校)的强强联合下组建而成的。建院之初就设立了计算机科学系,计算机应用技术专业一直紧密围绕地方经济的发展而不断进行方向化、专门化建设。坚持以市场需求为导向,以职业岗位(群)为依据,实行以职业能力为本位的人才培养模式;同时提出专业建设的新理念,即:不仅要主动适应地方经济社会的需求,而且在一定程度上还要主动引导市场需求、创造市场需求。人才资源方面师资队伍相对较强,大部分都有行业、企业一线工作的经验,学科负责人姚建波同志带领大家多次为当地的企事业单位和乡镇企业开发过中小型网站和网络信息管理系统,以下企业锻炼、参与企业的技术与服务开发、职业技能的考核等多种方式完善教师的“双师”能力。确保了当地信息化建设人才的提供,大大缩小了人才就业的后熟过程,为地方经济的发展起到很好的促进作用。

二、专业发展与人才培养目标

 1、专业建设目标

紧密结合我省IT产业发展的需要,紧紧围绕网站开发技术领域和职业岗位对人才培养提出的新要求,坚持走内涵发展道路,以校企合作办学为突破口,推行开放办学,着力进行课程、教材、实训环境整合的项目教学。从2011年年底起,争取通过3年左右时间的努力,到2013年,建成在全省高职院校同类专业中教学条件好、专业特色鲜明、教学管理先进、教师队伍强、教学质量高的高等职业技术教育重点专业。成为本地区IT业高技能人才培养基地,并通过师资培训、资源共享等途径有效带动学院同类专业的发展。

2、人才培养目标

计算机应用技术(网站建设方向)主要培养网站建设技术应用型人才,掌握网站建设的布局、前后台的逻辑连接及后台数据库建设的相关理论、基本方法和基本技能,能够从事企事业相关领域网站建设开发维护工作,具有专业化计算机人的素质。

3、教学质量目标

知识结构 掌握网站开发的相关知识。从网站的规划设计入手,掌握网站建设的布局,制作流程,网页效果图设计、前后台的逻辑连接等相关模块应具备的知识能力。学会目前开发网站的主流技术。

②能力结构 具备有开发教育类、政府类网站各个功能模块的能力,同时能独立胜任开发企业类网站部分功能模块的能力。

③素质结构 具有创新意识、创新精神和良好的职业素质;具有良好的思想政治素质;有较好的文化道德修养和健康的心理素质、良好的行为习惯和团队合作能力。

4、监测指标

发挥大部分教师有企业工作经验的优势,继续强化实行项目教学的“以做为主”的教学方法,将大量真实的项目、案例和技巧融入教学内容,使课程内容紧贴生产实践和技术前沿,并进一步做到以教师为主导,学生为主体;在考核方式上,进一步推行综合性考核、形成性考核、教考分离和网络考试大力推行行业“多证制”的监测制度。

三、专业建设内容

1、巩固和扩大与行业、企业的紧密联系,继续深化专业人才培养模式改革

进一步加强与企业的合作,提高学生对相关网站制作技术的了解程度,加大校企联合人才培养的力度,继续推广定制式、订单式的人才培养模式,使人才更加符合企业岗位的需要,实现学生与企业岗位的无缝接轨。通过顶岗实习,让学生在真实企业环境中提升岗位技能。同时引进更多、更高级别的行业认证,提高学生的就业竞争力。不断探索“项目教学”的教学技法。使教学内容紧贴生产实践和技术前沿。

2、建设体现以培养“建网站做网页”为核心能力的优质课程

不断与市场结合,掌握目前流行的主流建设网站技术,确立课程主线,认真探索外聘专家(杨黎明教授)的课改理念。完善网站建设中具体项目的实施方案及考核标准。课改小组争取在2013形成自己独特的教学技法和精品课程的建设。

3、打造一支具有IT认证的高水平“双师型”教师队伍

重点引进一名具有丰富网站开发实践经验、拥有大型企业网站规划实施的高职称的技术大师级人才作为专业带头人,按引进教师同等标准在本专业教师中选拔一名基础好的教师作为专业带头人培养。保持长期聘请一线网站建设人员作为学院的指导老师。做好专业教师企业的锻炼计划。

4、扩大实训室规模,提升水平,并实现实训环境远程异地共享

顺应技术发展和IT认证内容扩充的需要,增加支持新技术的实训环境;适应企业对人才的要求,增加训练新技能的实训项目,并坚持政府投入、企业捐赠、合作共建的实训环境建设模式,来扩建和新建部分实训室,提升实训项目覆盖面,并保持生产性实训的比例在90%以上。建设开放型实训室,通过互联网远程异地登录实训,实现实训环境异地共享,使周边地区中高职院校学生能够受惠,成为面向全市的中高职教育网络实训基地。

5、提升社会服务能力,建成区域内中小企业信息技术服务中心

开展本地中小企业的技术支持和服务工作,积累经验,并将经验推广,与更多的合作企业成立相应的技术服务中心,进一步扩大知名度,最终成为国家指定或事实上的区域内的“中小企业信息技术服务中心”。

四、改革举措

 1、成立专业改革领导小组。学院党委及行政对计算机应用技术(网站建设方向)专业的改革极为重视,成立了专门的工作小组,小组成员由分管院长、教务处和计算机科系等部门的相关人员构成,院领导和教务处长多次听取该专业骨干教师的汇报,并就工作的开展提出了很多宝贵意见。同济大学杨黎明教授作该专业改革的校外指导专家,也多次亲临现场并认真指导工作,带来了很多先进的课改经验。

2、重新定位人才培养标准和建立新的课程体系。通过大量的市场调研和反馈往届毕业生的信息,以及咨询相关的行业专家,对互联网/电子商务等方人才结构进行了认真分析,结合本地区的生源素质和行业需求,制定科学规范的人才培养标准,依据此标准制定全面系统的课程标准体系。

3、根据专业改要求不断加大实验实训室和实训训基地的建设。顺应技术发展和IT认证内容扩充的需要,增加支持新技术的实训环境;适应企业对人才的要求,坚持政府投入、企业捐赠、合作共建的实训环境建设模式,来扩建和新建部分实训室,提升实训项目覆盖面。

4、加强专业群教学团队建设。加快专业骨干教师、“双师素质教师”的培养、引进。在保证教学工作顺利开展的同时,每年选派一位教师到企业一线培训一年,一位教师到重点院校学习一年。与上级人事部门沟通,争取在2年内引进企业一线高级技术人员和计算机专业研究生五人。多渠道、多形式聘任校外行业专家。努力形成一支专兼结合、校企合一,具有明确发展目标、良好合作精神和梯队结构,老中青搭配、职称和知识结构合理的重点专业教学团队。

5、根据人才培养标准和课程体系要求,组织行业专家和专业教师自行编写专业教材。结合企业一线的要求,逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系,编写网站建设专门化教学实际自编项目教学的课程教材。

五、绩效改革指标

1、绩效改进程

20109-10月:以学院教学主管领导、教务处、同济大学杨教授和企业网站建设专家成立了专业改革指导小组,在他们的指导下起草网站建设专业方案,同期进行了校企合作,投入资金新建了课改专用机房一间。

201011-12月:改革指导小组对计科系网站建设专业方案进行初步评审,计科系抽调骨干教师按网站建设专业初步方案进行课改教材大纲的编写。

20111月:改革指导小组对计科系网站建设专业方案进行最终评审,同时对计科系专业教师按课改教材大纲编写的教材进行指导。

20112-6月: 在改革指导小组指导下,计科系专业教师对课改教材进行反复评审,同期2-6月对计大101班学生实施课改基础教学。

20118-12月:在改革指导小组指导下,计科系按网站建设专业方案对计大101班学生实施第一阶段课改教学,同期10-12月对计大111班学生实施课改基础教学。

20122-6月:在改革指导小组指导下,计科系按网站建设专业方案对计大101班学生实施第二阶段课改教学,同期继续对计大111班学生实施课改基础教学。

20128-12月:在改革指导小组指导下,计科系按网站建设专业方案对计大101班学生实施第三阶段课改教学,同期对计大111班学生实施第一阶段课改教学,同期10-12月对计大121班学生实施课改基础教学。

20132-6月:计科系专业教师指导计大101班学生到企业顶岗实习,同时根据反馈信息对网站建设专业方案和课改教材进行完善,同期对计大111班学生实施第二阶段课改教学,继续对计大121班学生实施课改基础教学。

20137月:计科系专业教师指导计大101班学生就业,建立学生就业信息档案,对学生就业单位、就业方向、薪水报酬等进行追踪统计,根据反馈信息进一步完善计科系的专业建设,推广先进经验发展职业教育。

20138-12月:对计大111班学生实施第三阶段课改教学,同期对计大121班学生实施第一阶段课改教学,同期10-12月对计大131班学生实施课改基础教学。

2 2012年预期绩效

1)完善管理机构,健全管理制度,建立有效的质量监控与保证体系。

2)进一步加强校企合作,引进企业硬件资源,实现校企资源共享;同时引进企业技术人才资源,和专业教师共同指导学生实训。

3)强化师资,部分专业教师进入企业锻炼,铸造优势双师型教师,为专业团队、学科团队打下坚实基础。

4)培养学生系统的网站建设专业知识、丰富的网站建设实训经验、优秀的职业素质、持续的自学能力和优势的社会竞争力。

3 2013年预期绩效

1)校企合作双赢,校企共同培养的网站建设专业人才回归企业,形成校企合作良性循环。

2)师资优势,由原来的部分专业教师领头带动计科系其他教师共同铸造专业团队、学科团队。

3)培养学生成为面向企业的、顺应社会需求的、符合就业岗位需要的网站建设专业人才

4)认真总结该专业改革的成功经验,指导全院其它所有专业的改革,让学生掌握真正的专业技能,真正贴近市场的需求。

5)认真整理该专业改革的教材及相关文档资料,做成该专业完整的课题包,将成果在全地区、全省乃至全国进行推广应用。

本专业的预期目标非常清晰、明确和具体,具有较强的针对性,在领导小组的正确指导下,在全体专业老师的通力协作下,正在沿我们制定的目标一步一步地,顺利地开展着。

六、专业建设预算

计算机应用技术(网站建设方向)专业改革费用大约需要540万元,其中用于专业人才培养方案制订与实施经费10万,用于行业人才需求的调研,聘请行业专家进行人才需求分析,多次开展专业改革论会,制定科学的人才培养方案;课程与教学资源建设经费50万,主要用于课程开发和教材建设,以及设计相应的课件平台,制作成针对性和实用性极强有的课题包,便于在我院指导其它专业建设,以及将本专业资源在本省乃至全国进行推广;实训实习条件改善经费100万,用于建设更加专业的实训机房和购置采集素材所需的实验设备;现代信息技术应用与数字校园建设经费100万,用于专业建设服务器的购买,多媒体教学设备的添置,以及教学用对外域名和固定IP地址的申请等;校企合作制度与管理运行机制建设经费100万,用于在企业一方建立专业的实训指导办公室,学校及企业教师交通费、出差费、实习指导费,校外实习企业误码工费的补贴,以及根据企业需要购置专用的实训设备;师资队伍与服务能力建设经费100万,用于“双师型”教师的引进,社会服务平台的建设,专业教师的外出培养,社会服务平台软件的购买;实训实习耗材补贴经费50万,于用购买实训实习的耗材,以及实训实习设备的日常维护;实习意外伤害保险经费10万,用于学生校外实习意外伤害保险的购买,学生校外实习意外伤害的补偿等。

综上所述,遵义职业技术学院计算机应用技术(网站建设方向)专业建设方案无论从市场调研、人才培养标准的制定,还是课程标准的设计,教学过程的实施等环节,预期绩效等,都经过了科学、认真和仔细的分析和设计,若在经费能够保证的情况下,在上级部门的关心和关注下,在学院领导和指导小组的指导下,在全体专业教师的通力协作下,按此方案认真组织实施,定能培养出现在社会急需的网络方面的人才。

 

 

                                         二零一一年十月十日

  本文章由 上海企业视窗 上海方迈网络 建站114http://www.sh-windows.cn/ , http://www.shfangmai.cn/ , http://www.net-114.cn/ )网编原创,转载加上链接! 谢谢合作!
打印此页】【关闭窗口】    
分享到: